【灵美龙小】“阅”见未来 “研”促成长

“阅”见未来 “研”促成长

——龙潭中心小学二年级备课组第二次集体备课

为推进学校阅读教学的深入开展，引导教师积极探索语文阅读教育的有效途径，促进教师专业化成长，同时为广大教师搭建阅读教学交流平台，10月20日下午，龙潭中心小学全体语文教师齐聚一堂 ，利用第二次集体备课的时间，开展主题为“语文阅读策略推进 ”的活动，直击语文教师公认的教学难题 ——阅读的教学。

首先，全体语文教师在阶梯教室集中观摩龙潭中心小学江畔人家校区的陆婷老师的《笑与泪，经历与成长》阅读策略推荐课。全体语文教师在这场课例学习中受益匪浅。

课后，吴兴林校长为大家讲解解读了课外阅读工程实施路径。吴校长提出阅读课需要落实语文新课程标准的要求。还提出要借助阅读提高学生语文素养，打好孩子人生底色。

讲座结束后，赵飞主任对龙潭中心小学的课外阅读活动方案进行了解读，为各位教师如何推进阅读提出了要求，指明了方向。

接着，沈敏老师和李梦琼老师为大家分享了自己的班级阅读活动开展情况与成果。两位教师的探索之路不易，但是成果斐然，激励了全体教师。

最后陈志军校长对这次教研活动进行了总结，希望各位老师以课外阅读课为抓手，让学生们爱上阅读，习得方法，让书香浸润孩子们的童年。

会后，全体二年级语文教师在四楼报告厅开展了二年级语文组集体备课活动。本次活动由长江小学周宏燕老师主持，其他教师积极参与讨论。周宏燕老师首先向老师们解读了2022新课程标准中的重要内容，并提出提高课堂质量是对每位语文教师的要求。随后青年教师根据自己的教学实践的具体情况，谈了自己在教学工作中遇到的困难，几位有经验的教师为青年教师提供了宝贵经验。

    接着，由王雪清老师和高雅婷老师分别带来二年级上册第三单元和第四单元的教材解读。

    王雪清老师提出，第三单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。围绕“儿童生活”展现他们多彩的生活场景、真实的内心世界，以及日常生活中不同的情感体验，她强调本单元要落实的语文要素有：学习朗读课文；阅读课文,能说出自己的感受或想法；借助词句，尝试讲述课文内容。最后，她提出教学建议：

1.单元是教学的最小单位，要站在单元整体上进行备课。2.认真研读课后习题，明确语文要素，厘清语文要素的关联。3.精心设计学习活动，有效落实语文要素。4.在落实语文要素同时，发展学生语言和思维能力。 

高雅婷老师解读的是第四单元，她提出第四单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱家乡的感情和认识祖国各地的渴望。“她指出联系上下文和生活经验，了解词句的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的阅读训练重点。最后她提出了一些她自己的想法和建议。

活动的最后，周宏燕老师向各位老师提出了总的要求。大家收获满满，带着深深的思考结束了本次集体备课。