【灵美龙小】​新课程背景下单元整体教学设计的实践

新课程背景下单元整体教学设计的实践

      9月21日下午龙潭中心小学龙岸校区的英语老师们在三（2）班教室开展了本学期第一次校内教研活动。本次教研活动由三部分组成：首先是孔雪老师带来的三年级的一节课例Unit2 I’m Liu Tao Story time 的教学；其次是还颖娟老师的讲座《新课标中的单元整体教学设计的案例分享》；最后老师们就课例和讲座进行讨论交流与分享。

      Unit2 I am Liu Tao是以对话语篇为主的教学单元。本单元属于“人与自我”与“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“团队活动与集体生活”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”等子主题。

本单元借助于语篇的体验与学习，孔雪老师引导学生围绕主题意义，通过猜想、游戏、角色扮演等丰富多彩的教学活动形式，引领学生能够熟练运用单元目标语言问候他人、询问他人的姓名并对他人的询问做出正确应答，并进一步自我介绍，从而树立与人交往的意识、落实与人友好且主动交往的行为，提升学习能力和语用能力，习得做人做事的态度。

     课堂中听音辨人的游戏，学生们通过三个话轮，在真实语境中灵活运用语言。借助主题语境，用Are you…?引导的一般疑问句来猜测发声人的姓名，在游戏活动中掌握并灵活运用单元目标语言。

      还颖娟老师主要以四上Unit 2 Let’s make a fruit salad为例对新课标中的单元整体教学设计的理念进行了案例分享。她从课程目标，单元主题内容，单元完整解读，单元主题内容建构，单元整体导学，学习资源引入和学生个性化作业几方面结合自己的教学实践进行了分享。

     老师们分享了自己的思考，交流了各自教学实践中的问题。教研组长李杨呼吁教师们对照核心素养的四方面进行教学反思：学生的语言能力提高了没？学生在这节课中是否培育了文化意识？学生的思维品质如何？学生的学习能力是否得到了发展？本次教研老师们收获颇丰，对加强单元教学的整体性有了更深的理解。